Überbetriebliche Ausbildungsgesellschaft, Berufs- und Arbeitsförderungsgesellschaft Jena gGmbH (ÜAG)

Als langjährige, am Markt erfolgreich agierende Bildungseinrichtung mit mehr als 50 hoch qualifizierten berufspädagogischen Mitarbeitern stellen wir uns sehr gern der Aufgabe der Entwicklung eines Leistungspunktesystems (LPS) in der beruflichen Bildung. Als städtische Gesellschaft einer „Stadt der Lichter“ und der „Stadt der Wissenschaft 2008“ mit einer entsprechenden Infrastruktur und einer guten Anbindung an öffentliche Strukturen bringen wir alle Voraussetzungen zur Durchführung eines Pilotprojektes in Form eines Dienstleistungsauftrages mit.

Ziel des Projektes ist, Bildungssackgassen zu vermeiden, vorhandene Lernergebnisse und Kompetenzen im Rahmen eines LPS zu definieren, zu bewerten, anzuerkennen und anzuwenden. Hierzu gilt es, alle Netzwerkpartner in den Prozess der Entwicklung des LPS einzubeziehen, um deren zukünftige Anforderungen an das System zu erfüllen. Für dieses Los steht die Schnittstelle zwischen der Berufsausbildungsvorbereitung und Berufsausbildung im Mittelpunkt der Betrachtungen.

Regionaler Schwerpunkt

Das Projekt wird im Raum Ostthüringen durchgeführt.

Einbezogene Branchen, Berufsfelder und Berufe

Im Rahmen des Loses 1 setzen wir den Schwerpunkt in der Metallbranche. Jena ist ein Standort mit Tradition in dieser Branche. Die Ausbildung von und der Bedarf an Fachkräften in Metallberufen ist proportional hoch. Eine breite Palette von Berufen sowie umfassende Erfahrungen in der Anwendung von Qualifizierungsbausteinen nach BBiG, mit dem Berufswahlpass im Rahmen schulischer Berufsorientierung und –vorbereitung sichern eine gute Grundlage zur Durchführung dieses Projektes.
Die Metallbranche verfügt über zahlreiche Berufsbilder in verschiedenen Fachrichtungen im Handwerk und in der Industrie. Damit vereint die Metallbranche allein schon 43 verschiedenartige Berufsrichtungen. Zur Entwicklung der Lerneinheiten werden wir die Kernqualifikationen der Berufe Industriemechaniker und Metallbauer herausfiltern und gemeinsame Schnittstellen ermitteln, um so eine outcomeorientierte Beschreibung von Lernergebnissen vornehmen zu können.

Beteiligte Kooperationspartner

Zur Lösung der Projektaufgabe ist es notwendig und sinnvoll, mit Partnern der verschiedenen Zuständigkeiten wie z. B. den Kammern- und dem Kultusministerium; den Experten aus Unternehmen sowie mit dem für die wissenschaftliche Begleitung beauftragtem Institut trägerübergreifend zusammen zu arbeiten. Aus diesem Grund bilden wir eine Steuerungsgruppe, die das Fachwissen der Projektgruppe ergänzt und beratend bei der Lösung der Aufgabe unterstützt.

Arbeitsgruppe der ÜAG:

Frau Letsch, Frau Semrau, Frau Naß, Frau Rogowski, Herr Herse, Herr Altmann, Herr Bindernagel

Steuerungsgruppe:

Industrie- und Handelskammer - Herr Zimmermann
Staatliches Schulamt Jena/Stadtroda - Herr Kalbe
Handwerkskammer für Osthüringen - Frau Schmalfuß
Bundesagentur für Arbeit - Herr Dr. Dietz
Bundesverband mittelständische Wirtschaft - Herr Winter
Kempfer und Kolakovic - Herr Wintzler
Deutscher Gewerkschaftsbund - Herr Tampe
Wissenschaftliche Begleitung, Jena - Prof. Reinisch, Herr Steib
BIBB - Herr Bergzog, Frau Köhlmann-Eckel

Vorgehensweise

Ziel des Projektes ist es, Lerneinheiten und Anrechnungsverfahren zu entwickeln und zu erproben, welches Jugendlichen aus der Berufsausbildungsvorbereitung den Weg in ein berufliche Erstausbildung zum einen ermöglicht, aber auch erleichtert.

Zeitliche Projektplanung im Projektzeitraum 2007-2010:

PDF Meilensteine 2007-2010 zum Download (pdf) (220.23 kb)

PDF Meilensteine 2010-2011 zum Download (pdf) (98.36 kb)

Vorbereitungsphase

Herstellen von Arbeitsfähigkeit; Gründung des Projektteams
Sammlung von Informationen zu EQR; DQR; ECVET…
Netzwerkpartner gewinnen und Steuerungsgruppe gründen
Wöchentliche Treffen im Projektteam

Entwicklungsphase 1

Festlegung einheitlicher Begrifflichkeiten
Curriculumanalyse (Ausbildungsrahmenpläne; Rahmenlehrpläne; Stoffverteilungspläne; Ausbildungsbausteine; Schulbücher…)
Suche nach Gemeinsamkeiten/ Unterschieden zwischen Berufsausbildungsvorbereitung und den von uns gewählten Ausbildungsberufen (Zuordnung der gesammelten curricularen Hinweise; Zuordnung von informell erworbenen Lernergebnissen, die für die Berufspraxis relevant sind (die möglicherweise in den Curricula nicht ausreichend berücksichtigt wurden); Zuordnung von informell erworbenen Lernergebnissen, die für die BAV relevant sind
Entwicklung und Definition von Lerneinheiten sowie Beschreibung von outcomeorientierten Lernergebnissen auf Grundlage der Analyse

Erprobungsphase 1

Erprobung der Lerneinheit mit Jugendlichen der Berufsausbildungsvorbereitung in der Metallwerkstatt der ÜAG
Durchführung der Leistungsfeststellung
Entwicklung einer Auswertungsmatrix mit Beobachtungsdimensionen
Erstellung von Layouts für Tests sowie für Zertifikate

Auswertungsphase 1

Analyse der Ergebnisse und ggf. Überarbeitung der Lerneinheit 1
Ergebnisdokumentation
Entwicklung eines Anrechnungsverfahrens

Entwicklungsphase 2

Entwicklung einer outcomeorientierten Aufbaulerneinheit (Lerneinheit 2)

Erprobungsphase 2

Erprobung der überarbeiteten Lerneinheit 1 mit Jugendlichen der Berufsausbildungsvorbereitung in der Metallwerkstatt der ÜAG
Erprobung der Aufbaulerneinheit in einem/ mehreren Unternehmen mit Jugendlichen der Berufsausbildungsvorbereitung
Durchführung der Leistungsfeststellung
Zertifizierung

Auswertungsphase 2

Analyse der Ergebnisse und ggf. Überarbeitung
Ergebnisdokumentation
Weiterentwicklung des Anrechnungsverfahrens

Erweiterung der Testphasen und Referenzgruppen

Mai 2010 – Juni 2010 Weiterentwicklung Lerneinheiten und Kompetenzfeststellung
Juli 2010 – Dezember 2010 Bestimmung der Lernniveaus nach DQR
August 2010 – Juni 2011 Erprobung unter Erweiterung der Referenzgruppen
August 2011 – Oktober 2011 Auswertung und Zusammenfassung der Ergebnisse

Einführung von Prüferschulungen

Mai 2010– August 2010 Entwicklung des Prüferleitfadens mit Schulungskonzept
September 2010- Februar 2011 Erprobung der Prüferschulung
Februar 2011 – Oktober 2011 Auswertung und ggf. Weiterentwicklung
April 2011 – August 2011 Etablierung der Prüferschulung in Bildungsangeboten

Intensiver Einbezug der Kammern

Mai 2010 – Ende Juni 2010 Sondierungsgespräche zu Möglichkeiten der Anrechnung und breiteren Öffentlichkeitsarbeit
Juli 2010 – Juni 2011 Teilnahme an Beratungen der Kammern Schulungen der Ausbildungsberater Konzept der Öffentlichkeitsarbeit entwickeln Transparenz und Akzeptanz für Vorhaben fördern
Juni 2011– August 2011 Verdichtung der Ergebnisse
September – Oktober 2011 Auswertung und Abschluss

Synchronisierung der nationalen Initiative mit europäischen Prozessen

September 2010 – April 2011 Entwicklung Checkliste
Juli 2011 – Oktober 2011 Abgleich und Nachbereitung

Dokumentationsphase; Ergebnissicherung/Nachbereitung

Erwartete Projektergebnisse

Lösungsvorschläge für Schnittstellenproblematik
Transparenz und Vereinheitlichung von Abschlüssen i.S. bundeseinheitlicher Lerneinheiten
Durchlässigkeit zwischen den Schnittstellen
Förderung des lebenslangen Lernens
Jugendliche dort abholen, wo sie stehen
Einheitliche Instrumentarien / Standards innerhalb der Berufsausbildungsvorbereitung

Konkretisierte Ziele

Beschreibung von outcomeorientierten Lernergebnissen
Entwicklung der Anrechnungsart und eines Anrechnungsverfahrens bzw. Möglichkeiten
Entwicklung von Qualitätsstandards
Entwicklung einer Umsetzungsempfehlung für das Leistungspunktesystem (Los 1)